战略计划，2020 - 2025年
詹姆斯怀特图书馆
bet365中文大学
“每一个人, 组织, 甚至整个社会都到了一个临界点，人们需要重新振作起来, 更新, 重新定义, and rethink their purpose…When it's done right, when people and culture re-create and refresh, a renaissance can be the result”.
(Satya Nadella, CEO, Microsoft in his book 点击刷新, 2017, p. 15).
这就是这一战略计划的目标——重新思考我们在推进研究方面的目的, 教学, student success 终身学习; to refresh the practices that serve our various constituencies; to 更新 our commitment to face-to-face and virtual user-centered library services for today’s diverse population; to 重新定义 outreach and conversations about structure and personnel; and to refresh our spaces and re-energize our learning communities.
由于紧迫的外部和内部因素，詹姆斯怀特图书馆及其分支机构必须刷新才能蓬勃发展. External factors include global pandemics, rapid and ongoing technological advances, 人口结构的变化, 社会景观, 和用户期望(贝尔, 2019); economic environment, changes in higher education funding, resulting in reduced or flat budgets (Khan & 卡迈勒, 2015; McGuigan, 2012); enhanced 访问 to resources but diminished control (McGuigan, 2012年)，以及不断增加的订阅模式和不断上涨的价格. 内部因素包括新产品和服务的引进, relationships between library departments and personnel, 老化的人员, vacancies due to hiring freeze, 领导改变, 传统结构(可汗) & 卡迈勒, 2015), and the need for continuous learning.
我们面临的一个挑战是，在有这么多选择的情况下，如何最好地融入学习社区，以及如何向学生传达图书馆的价值, 教师, administrators and other stakeholders.
This strategic plan aligns with 下一章 并为实现与bet365中文大学使命一致的图书馆目标提供了指导. 它是由 Standards for 库 in Higher Education ， (ACRL, 2018) Higher Learning Commission Criteria for 认证 (2020)，图书馆工作人员的参与，以及学生和教师的反馈.
使命宣言
安德鲁大学的詹姆斯·怀特图书馆通过促进发现和知识创造来改变它的用户，以丰富世界和基督复临安息日会.
愿景声明
Shape the future by developing globally engaged scholars.
标语
Globally engaged scholars made here
值
| 协作 |
| 同情 |
| 能力 |
| 热情好客 |
| 谦卑 |
| 创新 |
| 完整性 |
| 正义 |
| 信任 |
| 幸福 |
bet365中文大学
1. Live Wholly: Nurture your body, mind and spirit
2. Explore intentionally: Discover your future
3. Learn Deeply: Create and 研究
4. Engage Globally: Understand Our World
教育 - LEARN DEEPLY (Teaching & 学习)
图书馆教师与课堂教师合作，共同完成学校的教育使命，培养和支持具有发现能力的信息素养学习者, 访问, and use in格式ion effectively for 研究, 知识创造, 学术成就, 终身学习.
非盟目标# 3 -将大学定位为教学和学习的领导者.
目标4 -提高学生学习体验的质量和深度.
1. 教育
目标1.1: 詹姆斯·怀特图书馆是信息素养的中心.
目的:
1. 赋予教师和学生反思性发现信息的能力
2. 促进对信息产生和价值的理解
3. 促进教师和学生在发现和使用信息方面的努力
a)创造新知识
b) Participate ethically in communities of learning
策略:
1. 每年增加10%的信息素养课程.
2. Promote individual consultations by
a) featuring the service on the library website
b) supporting liaisons in their areas of responsibility
C)利用营销平台
3. 促进在通识教育教学中使用信德信息素养和批判性思维模块
4. Promote the Dissertation and Thesis Support service.
5. 每年举办一次关于各种信息素养问题/主题的论坛.e. 掠夺性出版、假新闻、错误信息、宣传、社交媒体操纵等.)
6. 每学期提供EndNote, AU标准，引文风格的研讨会.
7. Promoting in格式ion literacy at the Lunch & Learn Forum, 教师 Institute, Meetings.
8. Teach one class per College for the 2020/2021 academic year.
9. 与教师联系，在教学设计中融入信息素养的要素.
10. 利用图书馆营销平台，推广信息素养.
目标1.2:詹姆斯·怀特图书馆 培养图书馆文化，支持高质量和深入的学习体验.
目的:
1. Engage students and 教师 in a 社区 of learning
2. 让图书馆员工参与高质量的服务实践和跨文化能力.
3. 培育创新及改善的文化，以提升实体及网上平台的用户体验.
4. Expand the role of the library in student success initiatives.
策略:
1. 组织外展计划，将教师与学生联系起来，进行学术对话，以丰富学习经验, 如:
a. 与非盟作者的对话
b. 科学咖啡馆
2. 举办年度活动, 比如图书馆开放日, 为教职员及学生提供本科生及研究生导览，以增加他们对图书馆服务的认识，并激励他们使用图书馆资源 .
3. 通过教师和学生论坛促进联络图书馆员的服务，确保学生和教师能够获得专业图书馆员的专业知识.
4. 提供符合21世纪需要的创新参考服务 st 世纪信息用户.
5. 为所有员工提供服务和多元文化素养技能培训.
教育 - ENGAGE GLOBALLY (研究 /Scholarship)
目标1.3 : 詹姆斯·怀特图书馆为全球读者培养卓越的学术出版.
目标
1. 提供有效的咨询以支持学术出版
2. Maintain a digital publishing platform for AU 研究 output
3. 通过数字Commons@Andrews大学和其他开放获取出版场所增加获得非盟奖学金的机会
4. 在赞助和展示大学奖学金和创造性活动方面更加引人注目.
策略:
1. 每年为教师举办一次学术出版研讨会
2. 在数字公共资源中收集、管理和保存非盟的研究成果
3. 在bet365中文大学的数字共享资源中记录和展示学生奖学金. Track global impact through altmetrics
4. 将图书馆定位为“知识创造实验室”，将学生的学习与参与全球知识经济联系起来.
5. Promote 数字共享 to increase 访问, 降低成本, and improve dissemination of AU intellectual output
6. 组织一次科学研讨会，让学生和教师交流关于研究和出版的想法.
7. Provide expertise in recognizing predatory publishing
8. 提供版权和道德沟通方面的资源
9. 赞助大学学术和创意会议和出版物
10. Participate in planning university scholarly conferences
目标1.4:詹姆斯·怀特图书馆倡导开放教育资源和其他负担得起的学习解决方案
目的:
1. 与教师合作，从他们的学术文章和教学资源中开发学习材料和内容，作为非盟学生的开放教育材料.
2. 与教师联络，采用多用户授权的电子教科书，以较低的成本为学生提供相关资源.
策略:
1. 在午餐和学习研讨会上介绍一个关于负担得起的学习解决方案的研讨会
2. 提供开放教育资源的链接，以改善对学术资料的获取
3. 当图书馆联络员倡导OER时，为他们提供专业发展和工具箱.
4. 促进和支持创建支持全球复临教育的开放式教育课程.
2. 集合
库 provide 访问 to resources sufficient in quality, 深度, 多样性, 格式, 和货币来支持大学的教学和研究任务.
目标2.1: The 詹姆斯·怀特图书馆 provides core resources, 所有格式, 支持广泛的本科和研究生课程.
策略
1. 确定构成当前核心本科和研究生课程的资源. To do so, appoint a Collections Development Librarian.
2. 让学科领域的教师参与确定本学科的核心资源.
3. 认识到特殊的建筑和音乐收藏，并继续提供必要的资源，以建立这些满足, 在需要的地方, to exceed the core curricular needs.
4. 跟踪馆际互借和MeLCat对专著的要求，作为课程需求的指标. 当收到暂存申请时，仲量联行会尽快取得有关资源.
5. 更多地关注可远程访问的数字资源，同时不要忽视印刷资源.
6. 与电子书和类似类型的供应商合作，确保灵活地访问电子资源. 这包括增加同时访问数字资源的数量, 并且该资源不限于一个用户的时间超过允许更多用户访问该资源所需的时间.
7. 认识到一些学科在很大程度上依赖于期刊，并通过订阅或提供核心学术期刊的数字访问来满足这些需求.
8. 及时获取图书馆资料和更新电子资源.
目标2.2:詹姆斯·怀特图书馆在以下专业学科领域提供高级资源，提供博士课程:神学, 护理, 物理治疗, 和教育, and in the cognate area of 基督复临安息日会s. 图书馆将获取专业资源，以支持这些领域的深度课程需求.
策略
1. 认识到专业馆藏的深度性质，并分配必要的资源，以确保这些馆藏的增长和发展.
2. Subject area specialists [Theology, 基督复临安息日会]积极建立符合大学课程需求的专业领域馆藏, 并符合经批准的收集区域的既定目标.
3. Specialty areas lacking an area specialist [护理, 物理治疗, [和教育]将有一个图书馆联络员与学科方面的教员进行磋商, review class requirements (syllabi), 特定主题文献, 阅读学科的核心馆藏书目, 审查接受认证的学科和项目的认证标准/期望/指南, 和监控选择.
4. 跟踪馆际互借和MelCat对专著的要求，作为课程和研究需求的指标. 当收到暂存申请时，仲量联行会尽快取得有关资源.
5. 更多地关注可远程访问的数字资源，同时不要忽视印刷资源. In the special collection areas, 至少在某些学科领域，印刷品可能必然占主导地位.
6. 与电子书和类似类型的供应商合作，以确保对资源的灵活访问. 这包括增加同时访问数字资源的数量, 并且该资源不限于一个用户的时间超过允许更多用户访问该资源所需的时间.
7. 认识到一些学科在很大程度上依赖于期刊，并通过订阅或提供核心学术期刊的数字访问来满足这些需求.
8. 确保获得的所有资源，特别是数字资源，能够及时提供. 有些资源由于其不寻常的性质可能需要额外的时间.
9. 这些专业领域的核心资源包括在詹姆斯·怀特图书馆的核心资源识别和获取计划中，如收集目标#1所述.
目标2.3:詹姆斯·怀特图书馆评估其物理馆藏对课程需求和增加数字资源的收集.
策略:
1. 利用Green Glass和其他类似的服务来清除过时和不必要的资源，从而为新资源腾出货架空间.
2. Emphasize scholarly serials over popular titles.
3. Seek digital resources and 访问 over physical items.
3. 发现
图书馆通过有效地利用技术和组织知识，使用户能够发现各种形式的信息.
目标3.1:詹姆斯怀特图书馆提供了一个强大的在线存在逻辑和易于使用的表示, 使我们的学习和学术团体能够访问广泛的数字资源以及传统的印刷和视听馆藏.
策略:
1. 继续并加强bet365中文大学数字共享资源的发展和扩展.
2. 通过“一次搜索”/类似谷歌的界面，探索改进的可发现性和对图书馆馆藏的访问，以加强用户查找和使用相关信息的能力.
3. 快速实施各种图书馆供应商(如Innovative)的所有新开发和产品, EBSCO, 等. 认识到他们站在图书馆世界获取各种形式知识的手段的最前沿.
4. 扩大可访问的数字资源的数量，使我们的社区在需要时更容易、更广泛地获取知识.
5. 简化库目录，只显示库中当前物理上可用的内容. Other resources will be clearly delineated as not local.
6. 从图书馆目录数据库中删除不再由图书馆保存的物理或数字记录，以帮助图书馆工作人员.
7. 从图书馆目录中删除额外的数据库，但允许“发现”根据用户的决定访问它们.
8. 回顾技术基础结构(Springshare套件聊天参考), Libwizard); explore EDS, 新图书馆).
4. 空间
图书馆是智力和协作的公共场所，用户在物理和虚拟环境中与思想进行互动，以扩大学习, 社交, and to facilitate the creation of new knowledge.
目标5: 参与校园更新和发展，以满足2025年校园的期望.
目标4.1 .图书馆的馆藏在现有空间内，并根据需要重新利用空间.
策略
1. 分析印刷品参考资料集的使用情况，了解其资源是否可能显著减少. Assuming great reduction in size, 将剩下的大部分内容重新定位到堆栈的各个主题区域. 在一个新的地点维护一个小的核心参考馆藏，并在图书馆目录中作为一个保存库.
2. 工作删除一般(流行)系列标题和过时的学术标题，同时只保留核心和现有的补充学术印刷资源.
3. Consider remote storage of little used serial titles, 并评估使用微缩收集可能的处置或放置在远程存储.
4. 根据馆藏的需要，重新配置图书馆的书架空间，认识到某些领域的空间需求在减少，而其他领域的空间需求在增加
目标4.2: 詹姆斯怀特图书馆提供有吸引力和灵活的物理空间，促进合作，支持知识建设和非大学的教学和研究工作.
目的:
1. Define library spaces into zones that meet the needs of users (active learning/peer-to-peer learning zones; quiet zones for individual learning or contemplation/ neutral spaces
2. 设有中央计算机实验室，可满足所有学院的需要
3. 写作中心与所有学院和从本科到研究生的所有项目合作, 在bet365中文和校外
策略
1. 评估目前的空间使用情况，学生需要为更相关的用途设计一个计划.
2. 重新配置未充分利用的空间，包括房间350-351，为活跃的校园使用.
3. Repurpose reference collection area for alternative use
4. 继续与ITS和院长委员会在詹姆斯·怀特图书馆的校园范围内的计算机实验室定位的行政对话
5. 继续与研究生院长就公共研究写作中心的位置和人员配置进行行政对话, 数字人文中心, 还有创客空间).
目标4.3: 詹姆斯·怀特图书馆 provides quiet and comfortable spaces for individual study
目的:
1. 维护和改善三层楼指定安静区域的桌子和舒适的座位
2. Maintain both open and private carrels for graduate students
策略
1. 定期审查公司的政策和程序，并根据需要进行改进.
2. Review signage for quiet zones, and enhance as needed.
3. 培训建筑主管在安静区域愉快地鼓励遵守规定
整体生活-空间
目标4.4:詹姆斯怀特图书馆提供了一个有利于社交聚会和活动的环境.
摘要目的:
1.詹姆斯·怀特图书馆是bet365中文学术和社会活动的“必去”之地.
2. 扩大图书馆空间，以嵌入创新、校园参与和健康.
策略
1. 创造具有吸引力、功能性、灵活性和安全性的空间.
2. 在参考部门目前所在的主楼层为学生创建一个会议区域. Relocate a pared down Reference print collection.
3. Upgrade the electrical power grid to support 21st 世纪电力需求.
4. Upgrade the campus Internet network, 包括扩大图书馆大楼和分馆的Wi-Fi覆盖范围.
5. 升级/替换加热, 冷却, 通风系统全年保持必要的室内环境.
6. Replace carpet throughout the building.
7. 升级家具，为整个建筑提供统一的外观.
8. 重新利用空间，以适应收藏品开发重点的变化，并提供额外的学生空间以及随时可用的“智能”技术的小组学习区域.
9. 与餐饮服务部门合作, 或者其他供应商, 为图书馆的学生提供一定程度的食物和饮料.
10. 扩大健康倡议-部门健康认证，太极，治疗犬
11. Explore space for a prayer room.
12. 探索如何让学生在午夜之后进入学习区域.
5.0 PARTNERSHIPS (EXTERNAL RELATIONS)
目标5.1:詹姆斯怀特图书馆与bet365中文大学社区和图书馆利益相关者合作倡导, 教育, 提升图书馆的价值, 服务和项目.
目的:
1. 提高对新的和现有的服务和收藏的认识，以促进学生的成功和大学的学术进步.
2. 制定对外关系计划/拓展策略，为图书馆市场营销和社区关系提供重点.
3. Support library services at AU extension sites.
策略
1. Identify an appropriate contact person in each school or department; communicate with them on a regular basis about ideas and plans for the library.
2. 在整个校园内建立牢固的关系，以更加了解校园社区的需求和期望.
3. 建立个人联系，并为扩展网站图书管理员创建一个列表服务.
4. 为AU扩展站点发布季度通讯，突出他们可以从JWL获得的资源和服务.
5. 为每个扩展站点的至少一名图书管理员授予完整的图书馆访问权限，以支持非盟学生
6. 组织和主持跨部门活动，将校园学术界聚集在一起. 例子可以包括:签售会、科学咖啡馆、与非盟作家的对话.
7. Promote library events and activities in social media.
8. Create promotional in格式ion literature.
9. 通过虚拟和实体展览，提高对图书馆馆藏学术和研究潜力的认识.
10. 与Berrien Springs公共图书馆合作，互惠互利.
11. 通过与教会的合作，将图书馆的足迹扩展到贝里恩斯普林斯以外, 社区, and higher education 机构s.
12. 图书馆 engages in the 社区
13. 利用其他个人和利益相关者的技能和专业知识来推进图书馆的需求
14. 与发展部门合作，为战略举措筹集资金
15. Explore grant opportunities for library innovations
6. 领导/人员
目标6.1:詹姆斯·怀特图书馆最大限度地提高个人能力和组织效率，以实施战略举措并评估其影响.
摘要目的: 监督和协调图书馆战略计划的实施
策略:
1. 通过共同的信念、价值观和最佳实践，促进有效的组织文化.
2. 制定年度战略优先次序计划，以达到目标和目的.
3. 实施评估并提出持续改进的建议.
4. 有效地分配人力和财政资源，以完成图书馆的使命.
目标6.詹姆斯·怀特图书馆保持着一种有意义的评估和数据知情决策的文化.
目的:
1. 定义和建立衡量图书馆服务质量和影响的基准措施, 教学, 收藏以及它们如何影响学生的成功和教师的卓越.
2. 制定并记录基于数据的决策，以改善用户体验
策略:
表格评估小组.
1. 进行需求评估，以评估bet365中文大学社区的期望和需求.
2. 评估图书馆对本科和研究生课程的参与，以提高图书馆对教学的支持和参与.
3. 识别和测量有助于图书馆效率的结果.
4. 进行学院/学校图书馆用户满意度/影响调查. (每年确定一套活动/功能，以评估加上收集和使用收集)
5. 标准化数据点，特别是在图书馆馆藏方面.
6. Develop outcomes related to in格式ion literacy instruction.
7. 分析收集的使用情况，以支持跨学科/基于课程的收集.
8. Participate in campus-wide assessment activities and reporting (认证 reports; course evaluations, 项目评审, and Student Satisfaction Inventory)
9. Employ IT infrastructure to collect and analyze data (Sierra, 再来一个, 谷歌分析, LibAnalytics)
10. 开发和维护基于证据的数据，以支持决策/改进.
11. Apply data to advocate for and to allocate library budget.
12. 与利益相关者沟通，突出图书馆对大学使命的价值.
13. Share results with stories in convincing ways. 庆祝的里程碑.
目标6.图书馆人员的数量和质量足以保证卓越，并在不断变化的环境中发挥作用.
摘要目的: Support ongoing professional development of 图书馆 教师, 员工和学生通过培训项目和指导工作 .
计划:
1. 通过招聘，为图书馆员工营造公平和包容的文化, 保留和培训.
2. 图书馆 personnel demonstrate inter-cultural competency*
3. 指导教师，员工和学生员工在图书馆的角色，研究和职业目标.
4. 为图书馆教职员工参加专业发展提供休假和资金支持, continuing education and networking opportunities.
5. Facilitate the sharing of expertise, 研究, conference and workshop takeaways, and other experiences of 教师 and staff.
6. 鼓励图书馆教职员工使用协作工具和新兴技术.
7. 维持一个员工精通虚拟沟通能力的环境.
8. 培养一支熟悉高等教育形势的专业人才队伍.
9. 制定接班人计划.
10. Create a workflow for on boarding new hires.
目标6.詹姆斯·怀特图书馆的人员是灵活的，并改变角色，以满足不断变化的组织和环境的需要.
摘要目的: Expand the culture of teamwork and collaboration.
策略:
1. 培养一个组织结构，促进团队合作和明确的任务重点.
2. 围绕目标和项目组织工作流程和内部协作.
3. 建立跨图书馆单位的合作和交叉培训，并确保我们了解每个单位的运作方式.
4. 改善内部沟通，鼓励透明度和公开对话
参考文献
贝尔,年代. (2019). 成为一个准备好变革的学术图书馆领导者:从图书馆开始领导. Retrieved February 16, 2020 from http://www.libraryjournal.com/?detailStory=Becoming-a-Change-Ready-Academic-Library-Leader-Leading-from-the-Library .
HLC Policy: Criteria for 认证. (2020). Retrieved February 11, 2020 from http://www.hlcommission.org/Policies/criteria-and-core-components.html
汗,米 & 卡迈勒, M. (2015). Change management in academic libraries: An experience. Asian Journal of Multidisciplinary Studies. 3(5), 175-179.
McGuigan G.S. (2012). 应对高校图书馆的变革:经典组织理论综述及其对高校图书馆的启示. 图书馆 Philosophy and Practice(电子杂志). 755. http://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/755 . 检索日期:2020年2月15日.
, Nadella年代. (2017). 点击刷新! 哈珀柯林斯
Standards for libraries in higher education. (2018) Retrieved February 11, 2020 from http://www.ala.org/acrl/standards/standardslibraries
